桌子先生:人教版“辣眼睛”插画引爆热搜:谁在“偷窃”我们最宝贵的东西?

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 桌子先生 桌子的生活观 2022-05-27 11:40 Posted on 湖南

最近,人教版教材的一次“翻车”引发了众多网友的热议。

这个话题,火到什么程度呢?

一连拿下7个热搜,直接引爆全网。

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我们原本以为,这可能是部分网友的过分担心。
某个插画的风格不好,是很正常的事情,不可能让所有网友满意。
毕竟,人教版的教材,经过了重重审核,怎么可能会出现问题?
没想到,当我自己打开一看的时候,却震惊得倒吸了一口凉气。
这不仅仅是画风诡异的问题了,而是让人看后心理不适,寒毛倒竖。
首先是孩子们的形象:
大额头,眯眯眼,看上去丑丑的,这是正常中国孩子的样子吗?
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还有这个吐着舌头比“耶”的样子,并不觉得可爱,反而油腻且怪诞,甚至,还有些许猥琐。
 
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更让人不爽的是,明明是中国的孩子,为何衣服上的图案却是某国的星条旗?谁来解释一下?
 
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如果这些还可以用审美分歧来解释,那么,接下来的这些,就让人开始有些生理不适了。
明明应该是严肃内敛的教科书,插画里却有男孩的下半身出现了“辣眼睛”的情况。
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这……可以用“无耻下流”来形容了吧?
还有书中不到十岁的小女孩,腿上的纹身赫然在目。
 
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明明是天真活泼的小女孩,头上却戴着个有成人暗示的兔女郎头饰。
 
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甚至,书中还公然出现了一些擦边的不雅动作。
掀女孩裙子,搂胸口、漏底裤……这些动作,确定是可以给小学生看的吗?
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还有网友扒出,别的儿童读物竟然让孩子舔女生的手臂,简直太猥琐和下流。
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而看完这些的网友,不禁要发出灵魂拷问:这真的是咱们的九年义务课本吗?不是某国的漫画?
更让人无法原谅的是,他们连国旗都画错!
标准的国旗图案中,大的五角星应该是在四颗小星星左边(反过来是在右边)。
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而教材中的小星星,却是倒挂在大的五角星下面,明显错了。
 
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在最权威,最不能容许出错的教科书里,都看不到国旗正确的样子,我们的孩子还能从哪里习得爱国精神?
事情一出,很快就引起了网友们的激烈讨论。
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无数网友表示:很震惊,很愤怒。
的确如此。
我们曾如此信任的教科书里,竟然出现了太多反智的,令人不适的内容。
具体是因为什么,谁都不能妄加猜测。
我们只知道,对于正在汲取知识的孩子来说,课本,是一个极其重要的来源。
而课本中的插画,更是比我们想象得重要。
极目新闻报道中说:“比起文字,插画更加醒目和形象,更容易在脑海中留下深刻印象。
一幅幅插画,很可能构建起一个孩子对于世界的认知和想象,并以此为基础,形成人生观、世界观和价值观。
正因为如此,大家更希望孩子们所看到的,是一个符合主流审美的,积极阳光、丰富美丽的世界。”
也许是网友们的呼声太高,昨日,人民教育出版社已经做出回应:
已着手重新绘制有关册次的数学教材的封面和插图。
这件事带给所有人的震撼,都是空前且巨大的。
究竟这是无心之作,还是有意为之?
如果真的是有人故意画成这样,他们究竟有何居心?
我们坐等真相。
为什么这件事能让我们引发震怒?
那是因为,我们在曾经的教科书上,见识过真正的纯真和美好。
有人说:现在的插画阴阳怪气,以前的插画一身正气。
谁说不是呢?曾经,我们每每翻开自己的课本,一股墨香扑鼻而来。
里面的每一幅插画,都令人无限神往。
课文《海滨小城》中——
“我的家乡在广东的一座海滨小城,人们走到街道尽头,就可以看见浩瀚的大海……”
帆船、海鸥,蓝色的天空和大海,还有沙滩上嬉戏的人群,给人无限遐想。
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那时,年幼的我总在想:书中的世界是真实存在的吗?
书中的插画,让我们这些偏僻地方的孩子,有了对世界的最初想象。
后来,当我长大后自己去到广东,再看到这个画面,真的是唏嘘不已。
还记得巴金的《海上日出》吗?
到现在,课文的内容我几乎全忘了。
可是,我却永远记得那一副插画:
红彤彤的太阳在海上升起,闪着金光,云海翻滚,倒映在海面上。
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那一瞬,我终于相信了“海天相接”的神话。
不仅是景色,那些老版教材中人物的插画更是活灵活现。
比如:月色下的少年闰土,目光如炬,果敢坚毅。
 
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而长大了的闰土,却暮气沉沉,等级观念深厚。
 
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这两幅画,即使不用语言表达,我们都能从中窥见,那些伤感的故事。
我们从未见过杜甫的真正模样,但课本中的那一张“忧国忧民”插画,一下子让我们进入了杜甫诗中的境界。
 
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还有《凡卡》,这篇课文曾让我们班的很多女生都落泪。
昏黄的煤油灯下,贫穷的凡卡给爷爷写信,诉说他作为学徒所经受的非人生活。
可是,这封信,爷爷却永远收不到。
因为,他没有邮票……
画中,凡卡那双忽闪的大眼睛,迷茫而丰富,似有无限的话要诉说。
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而今,看到这些插画,那些伤感的记忆一并涌上心头。
 
还记得“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”吗?
这句话,正是出自“晏子使楚”中,那个其貌不扬的晏子。
插画中,他高谈阔论,侃侃而谈的样子,让我记住了很多年。
 
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《亲人》中,小女孩和老奶奶的样子,细腻传神,这样的作品,放到美术展览馆都不会逊色。
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还有那个挑山工,即使画质并不那么细腻,却依然能让人感觉到他的沉重和坚毅。
 
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《落花生》中,一家人在一起分享花生,谈论花生道理的画面,记忆犹新。
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也许,成年后的我们,很难主动去想起童年时期的课本。
可是,一旦看到他们,记忆的闸门就会打开,往事一幕幕重现。
原来,那些镌刻在内心里的画面,早已深深地融入了我们的血液,熔铸在灵魂中。
你看,这就是书本带给人的力量。
即使过了很多年,我们依然能记得,那些荡气回肠的故事,那些历历在目的画面,是它们用知识重塑了现在的你我。
所以,我们不能理解,那些故意为之的“丑化”;
所以,我们不会纵容,那些居心叵测的“怪异”。
你可以有不同类别的审美。
但这并不意味着:
阳间可以变成阴间,色情可以当成时尚,诡异可以成为日常。
如果纵容,那就是我们全体成年人的失格。
很多人羡慕西方文化,觉得他们那才是美,甚至人教版教材中“眯眯眼,高额头,高鼻梁”的“辣眼睛”人物形象,也有西方审美的影子。
可是,我想说的是,我们中国的传统文化才是真正美到了骨子里。
“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,是柳宗元笔下的旷世孤独之美;
 
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“飞流直下三千尺,疑似银河落九天”,是李白笔下最浪漫的豪情之美;
 
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“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,是王维笔下最潇洒的离别之美。
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我很庆幸,那些年,在我们的教材里,见识到了中国传统文化之美。
如果没有那些教材,我将永远不会知道“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”是怎么样的绝美和凄凉;
如果没有那些教材,我不会知道“溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼”是一种怎样的波澜和壮阔;
“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,是即使在落魄中,也铸就的非凡气度和理想;
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是即使在困境中,也保持的豁达和通透。
谁说西方的东西一定就是好的?
他们的汉堡薯条,一定没有我们中式菜系有营养;
他们的圣诞新年,远没有我们的中秋除夕,更有传奇色彩;
他们的嘻哈元素,在《只此青绿》面前,被衬得黯然失色。
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我们这些优秀的传统文化,经过一代又一代人的传承,早已刻在了每一个中国人的骨子里。
它们变成了力量,尊严和灵魂。
它们让中国人的信仰和精神,变得更加坚不可摧。
可是今天,我不明白,是谁在入侵我们的文化?
是谁让美好变成了怪诞和无耻?
有人说:毁掉一个国家,只需要毁掉他们的语言。毁掉他们的语言,只需要毁掉他们的教育!
这套教材,已经使用了十年。
期间,无数人提出过质疑,却总是不能引发舆论的海啸。
直到今天,雪球越滚越大,终于崩裂。
十年树木,百年树人。
 
教育是国之大计。
这一次,我们绝不能退缩!
 
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