冯睎干十三维度 2024年09月06日 来源：上报
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中国一向的做法就是：收复不到失地，便收服提出问题的人，那就再没有失地了。 （图片取自中国自然资源部网页）

本文作者：三年前写的旧文，因为台湾总统赖清德近日关注中国失去的领土，引来读者再次留言，不妨重温一下。不支持光复俄国侵吞的领土者，没资格自称中国人。

公民科第一堂，居然教「中国失去了哪些领土」。

今天（2021年9月3日）《文汇网》有篇报导，题目引人入胜，使我忍不住点入去看看——「公民科开课了　学生：学到真知识」。

这标题也够挑衅了，大大只字「真，知，识」，难道暗讽以往通识科老师教「假知识」吗？当然，即使党媒是这个用意也不足为奇——今天香港最强调「真」，记者、新闻、医护、议员⋯⋯统统可分「真假」，知识岂会例外？

公民科全名「公民与社会发展科」，看它产生的背景，就知道本质是「爱国」教育无疑。董建华在2019年七一冲突后，自认任内推行的通识教育「完全失败」，间接培养了大批反政府思想的年轻人。从此，通识科在莫须有罪名下，被官方定性为引导年轻人「偏激」，以至催生2019年骚乱的「元凶」之一。

中共官媒和「忠诚废物」之流，乃呼吁当局改革课程，提升学生公民素养及强化国民教育。公民科于是应运而生。从前的通识科强调训练「批判思考」，要求学生对事情有立场，现在的公民科，则着重「灌输正面价值观」，让学生了解三个主题：「一国两制下的香港」、「改革开放以来的国家」和「互联相依的当代世界」。

我很好奇，公民科第一课，究竟让学生学到什么「真知识」？

这条「真新闻」报导，记者到汉华中学、将军澳香岛中学及优才书院，旁听公民科「别开生面的第一课」。其中优才（杨殷有娣）书院「从国安教育讲到国家历史，面面俱到」，该校公民科老师区颖怡与中史科老师刘景辉一同讲解，由「中国失去了哪些领土」，讲到「哪个地区因外国煽动而成为了独立国家」。

Wow，一开学就讲「分裂」、「独立」的故事，搞到我心郁郁好想听——但且慢，「中国失去了哪些领土」这课题能够讲吗？不涉及国家机密吗？优才书院的学生如果举手问老师：「唐努乌梁海是否中国已永远失去的领土？」学生是否有罪？老师该如何作答？

唐努乌梁海位于中俄边境，曾纳入大清版图，明显是与中国不可分割的一部分。可惜后来被沙俄占领，令国人非常痛心。中共在大陆掌权后，尊重苏联老大哥的主权和领土完整，没意图「光复唐努乌梁海」。其后中苏交恶，1972年人民出版社出版的《各国概况》终于明言：「苏联在1944年吞并了我国领土唐努乌梁海，中国政府没有承认。」

2017年，大陆有一位保钓分子兼独立历史研究者殷敏鸿，向中共外交部申请公开唐努乌梁海归属问题的文件，以求厘清法理上唐努乌梁海是否还是中国未放弃的领土，是否有望「收复」，却被外交部以「信息涉密」为由拒绝。殷敏鸿之后两次上诉，但北京高院最终裁定不予立案。

各位同胞，知道唐努乌梁海有多大吗？它面积约17万平方公里，大致等于十个北京，或接近五个台湾那么大。老师讲「中国失去了哪些领土」的「真知识」，没理由不提唐努乌梁海吧。

想起八十年代初中英谈判期间，《明报》社长金庸曾向中共外交部抛出一道难题：中国为什么不去收回苏联侵占170万平方公里的外东北和外西北，却要收回香港这弹丸之地呢？外交部为此组织了一支历史学者团，却发觉驳不到金庸。

结果1981年邓小平在人民大会堂接见金庸，更声称是他的读者，问题就解决了。收复不到失地，便收服提出问题的人，那就再没有失地了。

党媒称颂的公民科老师，是这样教「真知识」吗？如果不是，老师是否依法回答一句「信息涉密」，就可无惊无险下课？

（本文轉載自作者臉書）