华盛顿, DC.

4月 28, 2023 7:50 下午

量子跃迁:原创与模仿

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  PPT从模仿到原创,高手的成长之路,总是惊人的相似_要素

     图片-搜狐网

  中共国的教育,始终以洗脑为主,以灌输学生的奴性、培养奴才为宗旨。它要求学生听话,服从,遵守秩序,敬拜师恩,信奉权威,按党国给定的”标准答案”去学习思考,学生的任何怀疑精神、独立思考和自由的天性,都要受到严厉的打压和排挤。

        所以,中共国的教育体系教育出来的学生,罕有原创性,都以模仿性见长,就是在别人原创东西的基础上照葫芦画瓢,至多再做一点优化改进。这种模仿性,就是近代中国知识精英们大言不惭地说的”拿来主义”。因此,中国人的大脑里由于缺失”原创”的基因,天生就没有”知识产权”的概念,将别人的原创拿来为我所用是天经地义的,不懂得尊重别人的知识产权。

       中共国的著名教育家冯洪恩先生曾非常形象地说过:中国人从0到1不行,但从1到99却人才辈出。他所指的从0到1就是原创,从1到99就是模仿。这种现象在科技领域表现尤其突出,中共国的科技人员在抄袭、剽窃、仿冒、造假方面,全世界闻名。中共国的科技水平的每一次”进步”,都是建立在践踏别人的知识产权的基础上的。

       由此可见,要让原创的种子在民族意识中扎根发芽,必须要有一个以培养学生的自由天性和创新精神为主的教育体系+完善的知识产权体系+完备的保护知识产权的法律体系。缺少这”三位一体”的基础建构,所谓”自主创新”就是空中楼阁,任何创造都是白日做梦。而一个没有原创性的民族,就只能永远跟在别人的屁股后面,亦步亦趋。就像大猩猩和猴群一样,它们的创造性只能表现在模仿上,永远达不到原创的临界点。

2023.4.1

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