量子跃迁：原创与模仿

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  中共国的教育，始终以洗脑为主，以灌输学生的奴性、培养奴才为宗旨。它要求学生听话，服从，遵守秩序，敬拜师恩，信奉权威，按党国给定的”标准答案”去学习思考，学生的任何怀疑精神、独立思考和自由的天性，都要受到严厉的打压和排挤。

        所以,中共国的教育体系教育出来的学生，罕有原创性，都以模仿性见长，就是在别人原创东西的基础上照葫芦画瓢，至多再做一点优化改进。这种模仿性，就是近代中国知识精英们大言不惭地说的”拿来主义”。因此，中国人的大脑里由于缺失”原创”的基因，天生就没有”知识产权”的概念，将别人的原创拿来为我所用是天经地义的，不懂得尊重别人的知识产权。

       中共国的著名教育家冯洪恩先生曾非常形象地说过：中国人从0到1不行，但从1到99却人才辈出。他所指的从0到1就是原创，从1到99就是模仿。这种现象在科技领域表现尤其突出，中共国的科技人员在抄袭、剽窃、仿冒、造假方面，全世界闻名。中共国的科技水平的每一次”进步”，都是建立在践踏别人的知识产权的基础上的。

       由此可见，要让原创的种子在民族意识中扎根发芽，必须要有一个以培养学生的自由天性和创新精神为主的教育体系+完善的知识产权体系+完备的保护知识产权的法律体系。缺少这”三位一体”的基础建构，所谓”自主创新”就是空中楼阁，任何创造都是白日做梦。而一个没有原创性的民族，就只能永远跟在别人的屁股后面，亦步亦趋。就像大猩猩和猴群一样，它们的创造性只能表现在模仿上，永远达不到原创的临界点。

2023.4.1